从跟风补钙、补锌到扎堆游泳、早教，现在孩子学习英语又蔚然成风。面对培训机构的强势宣传，海量年轻爸爸妈妈不惜重金，殷切期盼
年龄日小 学费日高
今年9月，6岁的小宇进入一所寄宿制双语小学。此前，他学英语已近4年。
“现代社会对英语这么看重，早期教育可千万耽误不能。”小宇的母亲赵鑫是一家药厂驻晋销售公司总经理，对儿子的外语教育投入非常大精力。“小宇2岁多便上了一所双语婴幼儿园，英语课由一位新加坡外教纯英文讲授。因为讲课方法比较传统，儿子对英语一直提不起兴趣。为了强化学习成效，我专门给他在外面报了培训机构，一周上一次课，一次一个半小时，一年学费近9000元。”
“培训机构的教学方法还可以，就是学费太贵了，感觉有点不值。”赵鑫说，这类培训机构的教学方法大同小异，都是选定一套教程，培训一批年轻教师，以游戏、互动的形式讲授。上课时，类似电子显示屏的教学白板上播放着教程内容，可随便点读、拖动、提问，让孩子颇感生动、新奇。
“天天接送孩子，婴幼儿园门口到处是培训机构在散发广告，邀请父母，他们多数宣称外教讲课，且收费不菲。只须把父母拉过去试听一节课，就成功了一半。”采访中，赵鑫讲述了我们的试听历程：“这边，老师给父母强力推广我们的教学办法和学习成就，那边，孩子们已经念开单词，唱起儿歌。几十分钟后成就展示开始，老师手拿物品提问，孩子们立刻兴致盎然地回答出来，惹得父母纷纷心动，毅然报名缴费。学上两三次后，一些孩子便兴致锐减，不愿去了。”
11月十日下午，记者来到坐落于省城体育路的一家少儿英语教育机构。教室前面的教学白板上播放着英文动画片，几名两岁左右的孩子在母亲陪同下正上试听课。两位女老师操着流利的英文示范解说单词“dog”，孩子们有些一脸茫然，怔怔坐着；有些不听指令，频频上前点按教学白板；有些则哭闹不休，早早离席。
“孩子的语言敏锐期是2岁到3岁，这个年龄你教什么他会什么，前期不需要全部听懂，只不过让孩子在全英文环境下探索多元学科，培养英语思维，最后达成灵活运用语法、词语，冲口而出讲英语。”该机构的课程顾问介绍，这里招收2岁-12岁的孩子，按进度分班，收取不同成本。2岁的孩子一般一周上两次课，中教上3课时，外教上1课时，一年学费16800余元，书费1000元。
早学晚学 孰是孰非
“语言学习越早越好，从小把基础打好，孩子往后走就顺了。”赵鑫说：“纯英文教学还是有用途，至少孩子的语感好一些，认识不少单词，也能说一些简单句子。”
对此，在工商银行太原迎宾路支行工作的李毅却不以为然：“连我们的母语都没学好，学什么外语！孩子应该第一把汉语学好，再学习英语。”李毅曾陪儿子试听过一节英语课。课堂上，老师从头到尾满口流利的英文，连大学习英语六级水平的他听起来都颇为吃力，孩子更是云里雾里，根本不了解老师怎么说，交流全靠肢体语言和实物示意。“即使在课堂上听懂了，但一离开课堂就再没机会接触英语。光学不需要，事倍功半，时间长了等于白学。”
王立强是太原迎泽区海边街小学老师。尽管教学条件便利，但他一直未让5岁的儿子学英语。“不少父母只图眼前，看上去孩子提早认识几个单词，到该学的时候却不学了。”多年教学实践中，王立强发现，学前阶段上过和未上过培训机构的孩子在小学习英语学习方面无明显差别。“相反，提早学存在很多弊病。在培训机构和婴幼儿园，学习环境轻松活泼，孩子感觉英语好玩有趣，进入小学后，老师的讲课方法完全不同，考试重压又随之而来，巨大的反差让一些孩子很难适应，对英语失去兴趣。还有些孩子英语基础较好，感觉课堂内容过于简单，容易培养懒散懈怠、不认真听讲的习惯，久而久之，成绩反而不如那些学前没学过英语的孩子。”
婴幼儿学外语到底利大还是弊大？不只父母怎么看不一，理论和实践范围也一直争论不休。美国语言学家乔姆斯基觉得，少儿有一种受遗传原因决定的先天语言获得机制，在0岁-6岁很活跃，随年龄增长渐渐弱化，12岁后其用途将日渐消失。另有研究表明，0岁-6岁是学习外语的黄金时期，这一年龄段的孩子有在大脑中形成两个以上语言中枢的可能性，在语音分辨、模仿等方面具备成人没办法比拟的优势，便于说出地道标准的外语。
国内语言学家、外语教育家桂诗春则反对在婴幼儿园、小学低年级教授外语。他觉得，外语学习要有交际需要和语言环境，让婴幼儿过早学外语，反反复复炒冷饭，容易学成“夹生饭”。
植根母语 培养兴趣
“就语言学习力而言，婴幼儿是可以学习英语的。目前的重点问题是学什么，如何学。”太原师范学院教育系副教授、学前教育博士贾宏燕表示：“婴幼儿学习英语的目的要定位在听和说，也就是学会口头语言，这和起初学习母语是一个道理。教学办法和方法应该游戏化，基于孩子的平时生活，围绕平时生活，让孩子在游戏和日常习得一种与母语不一样的表达方法。”
“monkey的意思是？苹果用英文如何说？昨天不是刚教过你吗？”日常，常有父母迫不及待地追问孩子。就此，贾宏燕强调：“对婴幼儿来讲，获得语感，培养兴趣，想开口讲英语是最重要的。父母必须要祛除功利心，减少期望值，一直把着眼点放在启蒙性、基础性上。假如指望孩子记住多少单词，背会多少句型，那就真的走歪了。”
“孩子还是应该在有交流需要，母语学会较为熟练，有较强学习力的基础上再学习英语。”贾宏燕说：“其实真的叫人担心的是，目前的婴幼儿英语培训机构参差不齐，有的外教操着浓重地方口音，孩子模仿后，较难纠正，有的老师没教师资格，不谙儿童心理，一旦施教不当，极易挫伤孩子的学习兴趣和自信心。如此的学习结果恐怕与父母的初衷相背而行。”她觉得，孩子上小学后再学习英语也不迟。在欧洲发达国家，孩子一般从10岁开始学外语，国内很多城市也是三年级才开设英语课。
“与其提早学习英语，不如让孩子先学好母语。”王立强说：“目前，不少父母盲目跟风，早早让孩子学外语，反而忽视了汉语学习，致使孩子语文能力降低。这完全是一种思想错位。在经济全球化的今天，英语学习固然要紧，但需要明确的是，英语只不过大家知道世界的一种工具和技能，汉语才是大家真的的根。”
